FANDOM


Tipos de Docentes y Alumnos:


Considero que esa es precisamente la labor del docente, buscar las estrategias para encauzar a los alumnos a que se responsabilicen de su aprendizaje, a que quieran aprender. Esta es la misión que me tracé, hace algunos años, cuando observé el trabajo que las docentes desempeñaban en las escuelas que "practicaba" como parte de la clase de técnicas de la enseñanza.Creo que de por si dar una enseñanza de calidad (verdadero conocimiento del docente mucha investigación, experiencia, amor al enseñar, etc) es agotador y en paises como latino america muy poco valorado y con sueldos demasiados bajos. Encima se nos carga de otras responsabilidades que consumen nuestro poco tiempo libre, además de todo se nos encarga el aspecto emotivo( que el alumno quiera aprender) creo q es demasiado. Ya nos van a cargar la responsabilidad de padres. Me parece algo injusto.

Entonces, la enseñanza pocas veces puede ser verdaderamente medida, porque quien los evalúa también es un homo-sapiens que en algunos casos ha sido enseñado también para repetir conceptos sin relacionarlos, o también, por su poca vocación docente, factores que hacen que caigan en malos exámenes y evaluaciones; y en conjunto, son los que etiquetan de "buen" alumno o "mal" alumno, que no es lo que me preocupe, sino, que seguido de eso, se confunde con la capacidad o responsabilidad del alumno. Fundamentado o argumentado, sí. Llevado a la práctica de manera correcta en el mismo vídeo, no. Por mi parte desde la "preparatoria" o escuela secundaria, he conocido muchas "Susanas" que según el vídeo serían buenas alumnas, y de hecho sí lo eran, pero no por usar los procesos cognitivos y adquirir el conocimiento, sino, por memorizar los temas de examen y decir lo que los profesores querían que digan. Esto mismo ocurre en mi universidad y cuando se quiere usar el "solo 5" es descalificado...